quinta-feira, 17 de novembro de 2011

Produzindo um relato do seu Projeto Pedagógico


Relatório Geral de Todos os Temas e Atividades Abordadas no Curso.
O curso abordou o tema Tecnologia na sociedade, na vida e na escola, e despertou em nós a real importância da tecnologia na vida de todos. A sociedade está em constante mudança e a tecnologia veio para melhorar e auxiliar nós professores e alunos.
A tecnologia na educação facilita o aprendizado tornando – se um atrativo, de tal forma que os alunos sentem vontade de ir à escola. O curso nos prepara, para passar a tecnologia de maneira correta para nossos alunos. A internet é uma poderosa ferramenta de pesquisa, mas tem que ser utilizada corretamente, mas muitos utilizam apenas para entretenimento. Utilizar o computador e a internet traz resultados positivos na aprendizagem dos alunos, navegar pela internet, navegar em ambientes hipetextuais e produzir hipertextos.
Fazendo a transformação da escola e da sala de aula em um espaço de experiência de ensino e aprendizagem ativa de formação dos cidadãos.
As atividades que desenvolvemos neste curso proporcionou maior facilidade para entendermos e utilizamos o BrOffice. Também desenvolvemos a interação com colegas no fórum “aprendizagem continuada ao longo da vida”.
No curso com ajuda da tecnologia, tivemos a oportunidade de visualizar o vídeo com o professor Dr. Ladislau Dowbor “Educação e tecnologia”.
Visualizamos a importância do mapa conceitual na organização do conhecimento adquirido, facilitando a identificação do professor o aprendizado construído até o momento pelo seu aluno e navegação em sites para estimular o conhecimento do mundo virtual.
Aprendemos a criar portfolio em hipertexto, blog no servidor e postar todas as atividades concluídas. Desenvolvemos um planejamento de atividades com alunos na escola utilizando os equipamentos de tecnologia disponíveis na escola. Pesquisamos links para planejamento de aula, colocando em slides os assuntos pesquisados.
O curso também proporcionou a pratica da utilização do blog ( ferramenta de comunicação) como mais um meio alternativo e por vezes principal para divulgar artigos, produtos, serviços, estudos, ideias. O curso ajudou a conciliar a prática pedagógica com mídias digitais. Também elaboramos um diário de bordo para acompanhamento das atividades e reflexões do curso.

Relatório: Como vem sendo o uso das tecnologias na escola municipal “Zeni Soares Ramalho”

Nossa escola possui 5 salas de aula e 1 sala destinada a informática. Atendemos do ensino infantil ao 5º ano do ensino fundamental. Antes da implantação da sala do Proinfo, já fazíamos uso de algumas tecnologias já existentes na escola: rádio, TV, DVD, máquina fotográfica digital, data-show, impressora a laser para cópias (Xerox) e com a instalação dos computadores e internet podemos inovar e aprimorar nossas aulas.
Os professores possuem dia e horário para desenvolver atividades referentes aos conteúdos trabalhados em sala de aula de forma lúdica, despertando nos alunos o interesse, a curiosidade e o aprendizado. O uso da internet é intermediado pelos professores de forma consciente e focado nessas atividades.
Durante o ano letivo os professores, que na sua totalidade participou pelo menos do primeiro módulo do proinfo (incluindo coordenadora e diretora), desenvolveram vários projetos utilizando a sala de informática e os recursos tecnológicos disponíveis na escola, tanto pela necessidade de atender a atividades do curso como também em idéias próprias em quais buscaram atender da melhor maneira possível o alunado e desenvolver uma aprendizagem significativa. Utilizando os recursos de computação (digitação e montagem de slides), vídeo (data-show, TV e DVD) maquetes e eventos escolares: dia da família, festa junina, dia da criança etc (fotografadas passo a passo com máquina fotográfica e embaladas ao som de um pen drive) foram desenvolvidos os seguintes projetos:
  • Metamorfose da borboleta;
  • O sistema solar;
  • Tecnologia e comunicação;
  • A alimentação dos animais;
  • Apresentação de teatro e número musical no dia da família;
  • Entre outros.
As mudanças foram mais positivas que negativas, pois a educação tem o dever e a necessidade de acompanhar e incorporar as novidades tecnológicas que vem surgindo e oferecer ao corpo discente o que há de melhor.
Como ponto negativo cabe citar a falta de manutenção dos computadores, que acaba atrapalhando alguns procedimentos, pois além de professores de informática (passos básicos aos alunos) temos que ser técnicos em manutenção.

Corpo docente e participantes do curso:

Claudenice (3º ano A)
Elaine (Fase II)
Ivair (3º ano B)
Leonilda (1º ano B)
Lirian (coordenadora)
Lucila (2º ano A)
Lucimara (1º ano A)
Márcia (4º ano A)
Patrícia (4º ano B)
Rosana (4ª série B)
Roseli (4ª serie A)

Blogs:

quinta-feira, 10 de novembro de 2011

Análise dos Vídeos


 Análise do Vídeos
Negros no Porão
Pau Brasil
Movimento Modernista Brasileiro
Assistindo os vídeos ficamos impressionadas com a aula de informática e outros recursos, podemos criar uma aula muito mais interessante.
Fazendo um trabalho de interferência com animação, modificando para outra leitura trazendo uma imagem de hoje, com o de antes, tornando uma aula mais prazerosa e dinâmica. Para o aluno fazer esta interferência ele tem que fazer a leitura original, para em seguida fazer a animação com temas atuais, para isto o aluno precisa estar inteirado sobre o assunto que está sendo trabalhado.
Trabalhando com animação nas aulas de informática, fica mais fácil fazer com que o aluno se interesse e busque novas informações sobre o conteúdo proposto.

Mídia-Educação no contexto escolar:mapeamento crítico dos trabalhos realizados nas escolas de ensino fundamental de Florianópolis


O autor fez uma pesquisa e concluiu que nas escolas públicas e particulares são utilizadas as mídias dentro da escolas e que elas estão presentes na vida de todos dentro da escola.
Pórem, ele ressalta que muitos professores estão despreparados  e ainda não sabem como utilizar essas tecnologias
As escolas devem inserir essas ferramentas nas aulas e junto com os alunos refletir sobre a melhor forma de utilizá-las e explorá-las para complementar os assuntos discutidos nas aulas.
As tecnologias estão presentes em todos os momentos na nossa vida através da internet ( blogs, sites de relacionamento, e nas produções midiáticas com textos sonoros, visuais e escritos) também através de rádios, televisão, celular. Junto com esses diversos meios de comunicação vieram uma série de mudanças na nossa forma de se comunicar, de se relacionar e de ter acesso as informações.
O uso da mídia dentro da escola esta começando agora, e nós professores ainda estamos adequando nossas aulas, completando as nossas atividades dentro da sala de informática, enfim estamos recriando as nossas aulas.

quinta-feira, 3 de novembro de 2011

Mídia e Educação

A mídia é muito envolvente, hoje em dia ela faz parte da nossa vida. Embora a escola seja um encontro de muitas culturas, não  escapa da midia e é através dela que fazemos leitura do mundo. A escola deveria ser um local de produção de mídia, mas infelismente não dispõe de recursos para isso. É necessário que o aluno ententa a sua realidade para depois poder comparar.

Projeto Índio



Este video foi escolhido, pois estavamos trabalhando o Projeto Índio. Falamos muito sobre o seu modo de viver, seus costumes, seu modo de vestir, sua comida, etc. E neste video podemos observar alguns destes itens, e também a relação numeral e quantidade.

quinta-feira, 27 de outubro de 2011

Atividade4.2Navegando por videos e outras midias



O Cineduc é uma equipe especializada em cinema, tem oferecido seus serviços a várias instituições e acreditam na importância da linguagem audiovisual. Eles oferecem vários cursos e a sua missão é promover a reflexão sobre as linguagens audiovisuais, com o público infantil e educadores, afim de contribuir no processo educativo transformador, através do desenvolvimento de consciência crítica e da expressão criativa.
A cinemateca surgiu a partir da criação do clube de cinema de São Paulo, seus fundadores eram jovens estudantes de filosofia da USP. A cinemateca brasileira é a instituição responsável pela preservação da produção audiovisual brasileira, ela possui o maior acervo de imagens em movimento da América Latina, são obras de ficção, documentários, cinejornais, filmes publicitários e registro familiares nacionais e estrangeiros produzidos desde 1895.
A Kinema Produções atua em duas áreas: corporativa e cultural.
A Mnemocine tem o objetivo de constituir instrumento de apoio para professores, estudantes e pesquisadores, e para todos aquele que se interessam pela história do cinema, da fotografia e do audiovisual em seu sentido mais amplo. Ela apresenta informações básicas sobre a técnica fotográfica e cinematográfica. Tem divulgado cursos, mostras, festivais, estabelecidos parcerias e apoiado iniciativas de grupos de produção e pesquisa.
Beatrix existe desde 1996 e por volta de 2004 adquire esse formato. Esse site vem crescendo lentamente. A ideia era juntar textos para distrair, não existe uma equipe da página beatrix, não é um trabalho, são várias mãos colaboradoras e o esposo da criadora da página é o maior colaborados.
A CMI Brasil é uma rede de produtores e produtoras independentes de mídia que busca oferecer ao público informação alternativa e crítica. Ela quer dar voz a quem não tem voz, constituindo uma alternativa consistente a mídia empresarial que frequentemente distorce fatos de acordo com as elites econômicas. A estrutura do site permite que qualquer pessoa disponibilize texto, video, som e imagem.

Entrevista com Lucas Ciavatta


Entrevista com Lucas Ciavatta
Pude observar através do trabalho do professor Lucas Ciavatta, que o trabalho em equipe desenvolvido com seus alunos, foi planejado e elaborado com tanta perfeição, onde cada membro do grupo tinha a sua função e não poderia acontecer equívoco, para que o resultado fosse harmônico. Como educadores podemos usar a tecnologia da mesma forma, delegando a cada aluno uma responsabilidade e função diferente onde a somatória seja significativa e possibilite que os alunos aprendam com suas diferenças e graus de dificuldades, habilidades e potencialidades, pois aprendizagem homogênea não vamos encontrar em nossas salas de aulas.